张新民院长从专业认证的准备、专业教研室和教师的角色定位、学院层面的组织推进等操作层面的问题向与会教师进行了阐述，强调人才培养目标、毕业要求、课程师资支持条件、课内外教学等环节分析评价在认证过程中的重要性。尤其在修订《培养方案》时，要深入理解并贯彻以学生为中心、以产出为导向、持续改进的认证理念。张院长还详细分析了如何制定面向需求的培养目标、确定明晰支撑培养目标的毕业要求、建立完全支撑毕业要求的课程体系，并提出专业要建设评价导向的质量持续改进机制，做好培养目标、毕业要求、课程目标的合理性和达成度评价工作，完善基于评价结果的改进机制。
与会教师受益匪浅，思路变得更加明晰。最后，胡建军院长发表了总结讲话，希望大家合理安排，保持进度，积极沟通配合完成此次专业认证工作。（图/文：丁力，赵淑蘅）
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张新民，男，1964年生，博士，教授，博士生导师，现任河南理工大学机械与动力工程学院院长、河南省教育评估中心副主任。2013-2017、2018-2022年教育部高等学校教学实验室建设与实验教学指导委员会委员，河南理工大学高压水射流技术研究所所长、特种加工技术与装备研究所副所长，河南省高等学校机械类专业教学指导委员会副主任委员，河南省教育厅学术技术带头人，河南省普通高等学校优秀中青年骨干教师，河南省高等学校师范类专业认证委员会委员，教育部本科教学评估专家、工程教育专业认证专家、师范类专业认证专家。主要从事微/纳制造、热能与动力工程、矿山机械等方面的教学与研究工作。主持和参与河南省重点科技攻关、国家自然科学基金等国家、省部级项目 10 余项。发表论文60余篇，其中以第一作者或通讯作者发表 SCI收录/EI 论文 20 余篇。获国家级教学成果二等奖2 项，河南省科技进步二等奖3项，河南省教学成果一等奖3项。以第一发明人授权国家发明专利 6项。培养省优、校优硕士学位论文获得者4人次。
